Nhận định, soi kèo Al Karma vs Al Kahrabaa, 21h00 ngày 3/2: Khó cho ‘lính mới’

Chương trình môn Toán ở chương trình phổ thông mới được tổ chức lại thành 3 mạch kiến thức chính, gồm: Đại số và một số yếu tố giải tích; Hình học và đo lường; Thống kê và xác suất (đặc biệt chú trọng nội dung thống kê).

Trong 3 mạch kiến thức mới mạch có sự thay đổi lớn nhất so với chương trình hiện hành là Thống kê và xác suất.

PGS.TS Ngô Hoàng Long cũng có bài giảng đại chúng giới thiệu về “Thống kê và xác suất trong chương trình giáo dục phổ thông mới” tại Ngày hội Toán học mở năm 2019 do Viện Nghiên cứu cao cấp về Toán phối hợp với ĐHQG Hà Nội và Sở GD-ĐT Hà Nội tổ chức ngày 3/11.

PGS.TS Ngô Hoàng Long, giảng viên Trường ĐH Sư phạm Hà Nội, một trong những giảng viên cốt cán được tập huấn chương trình giáo dục phổ thông mới. Ảnh: Thanh Hùng

Bên lề ngày hội Toán học Mở, VietNamNet đã có cuộc trao đổi với PGS.TS Ngô Hoàng Long về chủ đề này:

Phóng viên: Ông có thể cho biết những sự thay đổi đó cụ thể ra sao?

PGS.TS Ngô Hoàng Long: Trước đây thống kê được dạy một chút ở lớp 4 và 5, lên cấp THCS học sinh được học ở lớp 7 và cấp THPT là ở lớp 10. Còn xác suất chỉ xuất hiện trong chương trình lớp 11.

Tinh thần của chương trình phổ thông mới muốn đẩy mạnh ứng dụng của Toán học và xác suất và thống kê là mạch kiến thức rất tốt để thực hiện nhiệm vụ đó.

Cụ thể, trong chương trình phổ thông mới, thống kê sẽ được đưa vào giảng dạy bắt đầu từ lớp 2 cho đến lớp 12. Tức là trong 11 năm, học sinh đều được học những nội dung về xác suất và thống kê với chương trình mang tính đồng tâm và nâng cao dần.

So với chương trình hiện hành, các nội dung về thống kê (thu thập, phân tích và xử lý số liệu; các loại bảng và biểu đồ; các số đặc trưng của mẫu) ở chương trình mới về cơ bản không nhiều thay đổi. Chỉ có một lượng ít kiến thức mới chủ yếu nằm ở lớp 12.

Như vậy, việc tăng về mặt kiến thức là không đáng kể mà chủ yếu ở thời lượng, để học sinh có thời gian xây dựng những kỹ năng giải quyết các bài toán thống kê. Các học sinh sẽ có thêm thời lượng để đọc và khai thác tốt hơn dữ liệu, vẽ bảng biểu, trình bày những hiểu biết về thống kê,...

Ví dụ, trong chương trình hiện hành, ở lớp 7 có đủ cả 3 biểu đồ tranh, quạt và cột. Nhưng chương trình mới thì lớp 6 sẽ học về biểu đồ cột, lớp 7 học về biểu đồ quạt,... Tức tách riêng ra để tăng cường việc luyện tập cho học sinh.

Nhìn chung, thời lượng của mạch kiến thức Thống kê và xác suất tương đối cao trong chương trình mới và tăng dần theo từng khối lớp.

Ở cấp tiểu học, chiếm 3% tổng thời lượng chương trình môn Toán và được nâng dần lên, đến cấp THPT chiếm khoảng 14%.

- Tại sao thống kê và xác suất được định hướng là một trong ba mảng kiến thức quan trọng của môn Toán ở chương trình phổ thông mới, thưa ông?

Chúng ta biết công dân của thế kỷ 21 thì ngoài các kỹ năng tư duy cơ bản cần phải có kỹ năng tư duy về mặt thống kê và xác suất. Bởi xã hội hiện đại ngày nay có rất nhiều luồng thông tin và vấn đề đặt ra giờ đây không phải chỉ là biết thông tin mà còn phải biết phân tích, xử lý các thông tin mà mình nhận được. Việc có kiến thức về xác suất và thống kê sẽ giúp học sinh nói riêng và công dân nói chung có nhận thức và khả năng đưa ra những quyết định đúng đắn và tốt hơn.

Học sinh sẽ học xác suất và thống kê ngay từ lớp 2 ở chương trình mới. Ảnh: Thanh Hùng

- Các nội dung kiến thức về xác suất và thống kê sẽ được đưa vào lớp 2 như thế nào để các học sinh có khả năng tiếp cận và phù hợp nhận thức?

Ở lớp 2, học sinh sẽ được làm quen từ những khái niệm đơn giản và dần dần được nâng lên các cấp cao hơn.

Về xác suất, học sinh sẽ được bắt đầu làm quen với phép thử và chỉ yêu cầu các em nhận thức được kết quả của những phép thử đơn giản. Ví dụ như biết khi nào một kết quả nào đó của phép thử có thể hoặc không thể xảy ra. Như gieo một con xúc xắc 6 mặt thì có bao nhiêu khả năng có thể xảy ra?

Hoặc có thể đặt câu hỏi số chấm xuất hiện có thể nhiều hơn 7 được không? Các em sẽ trả lời được là không, tức sẽ làm quen với việc hiện tượng không xảy ra.

Hay hỏi số chấm đó có thể ghi được bằng các số từ 1 đến 10 hay không. Học sinh cần trả lời là có bởi những việc đó có thể làm được.

Còn về chương trình thống kê, ở lớp 2, học sinh sẽ làm quen với biểu đồ tranh. Ví dụ trong bức tranh cụ thể, có bao nhiêu bông hoa, cái bút,... Rồi phân biệt có bao nhiêu bút xanh, bao nhiêu bút đỏ,... Tức là từ những thao tác thống kê kiểm đếm rất đơn giản.

Tôi nghĩ cái khó không phải nằm ở phía học sinh mà phía các giáo viên. Các thầy cô cần nâng cao trình độ, nhận thức được đúng đắn nội dung của xác suất và thống kê để truyền đạt cho học sinh không bị sai. Có những khái niệm nếu bị truyền đạt sai thì lên các cấp học cao hơn, học sinh sẽ rất khó sửa.

Tuy nhiên khó khăn với giáo viên là việc chuyển từ dạy học theo chương trình giáo dục tiếp cận nội dung sang tiếp cận năng lực của người học.

Cái khó thứ hai là giáo viên tiểu học chưa được làm quen với xác suất và kiến thức thống kê dạy trong chương trình hiện hành cũng tương đối ít. Do đó việc triển khai nội dung xác suất và thống kê ở trường phổ thông tương đối khó khăn.

Bộ GD-ĐT cũng nhận thức rõ điều này nên thời gian qua đã có những dự án, hoạt động đào tạo cho giáo viên để quen với những kiến thức này và từ đó có thể dạy học sinh được tốt hơn.

- Xin cảm ơn ông!

Thanh Hùng

Học sinh học xác suất và thống kê từ lớp 2 ra sao ở chương trình mới?

- Ở chương trình giáo dục phổ thông mới, thống kê và xác suất được xác định là một trong ba mảng kiến thức quan trọng của môn Toán. Thời lượng của mạch kiến thức này được tăng lên. 

TIN BÀI KHÁC

Theo anh, đa phần những người có nhu cầu mua chung cư hiện nay chỉ đi xem và chờ đợi giá giảm. Trái lại, chủ nhà lại vẫn tiếp tục tăng giá rao bán dù không có khách mua.

Theo anh Vũ Tùng - chủ một sàn môi giới bất động sản tại Hà Nội - cho biết, khoảng 2 tháng gần đây giao dịch chung cư tại Hà Nội đã giảm xuống thấp. Nguyên nhân do giá chung cư tăng cao, người mua đang có tâm lý chờ đợi. 

Bên cạnh đó, các sản phẩm chung cư rao bán trên thị trường hiện nay đều có mức giá cao, không phù hợp với đại đa số người mua. Hiện trong giỏ hàng của đơn vị anh Tùng hầu hết đều là các căn chung cư 2 phòng ngủ có giá khoảng 5 tỷ đồng.

"Các sản phẩm chung cư 2 phòng ngủ giá 2,8-3 tỷ đồng sẽ thanh khoản nhanh chóng. Trái lại, các căn chung cư có giá 5 tỷ đồng trở lên rao bán rất lâu nhưng vẫn khó tìm khách mua. Tuy nhiên, một thực tế giá cao do kỳ vọng của người bán. Họ đều mong muốn sẽ bán được chung cư với giá cao nhất nên liên tục tăng giá bán. Điều này khiến các môi giới đều không vui vì không tìm được khách mua", anh nói.

Nêu ví dụ, anh Tùng cho biết, cách đây nửa tháng anh giới thiệu khách mua một căn chung cư có diện tích 67m2 tại địa bàn quận Nam Từ Liêm (TP Hà Nội) với giá 4,5 tỷ đồng. Tuy nhiên, khi khách hàng mang tiền tới đặt cọc chủ nhà thay đổi muốn bán với giá 4,8 tỷ đồng. Vì không đạt được thỏa thuận nên khách hàng đã từ chối mua.

Chuyên gia: Người dân đã bớt tâm lý FOMO

Trao đổi với phóng viên Dân trí,ông Phạm Đức Toản - Tổng giám đốc EZ Property - cho rằng, thời gian qua giá căn hộ chung cư chỉ nóng cục bộ tại Hà Nội do chênh lệch giữa cung và cầu. Đến nay, giá chung cư Hà Nội đã vượt đỉnh.

"Tôi có một nhóm bạn đều là những người có thu nhập cao nhưng nhìn vào giá chung cư hiện tại họ đều cho rằng quá cao, không tương xứng với giá trị và rất khó tiếp cận", ông nói.

Theo ông, giá chung cư quá cao nên nhiều người tạm dừng kế hoạch mua nhà. Thanh khoản chung cư thời gian qua rất ít. 

Ông Toản dự đoán, thời gian tới giá chung cư sẽ khó tăng tiếp. Tuy nhiên, cũng sẽ rất khó để giá chung cư giảm ngay, trừ trường hợp những người cần tiền giảm giá để bán nhanh.

Theo TS. Nguyễn Văn Đính - Chủ tịch Hội Môi giới Bất động sản (VARS) - thời gian vừa qua, câu chuyện về giá bán bất động sản luôn là chủ đề "nóng" thu hút nhiều sự quan tâm của dư luận toàn xã hội. Trong câu chuyện tăng giá đó, không loại trừ những trường hợp đầu cơ, trục lợi, lợi dụng sự mất cân bằng của cung - cầu để ôm hàng, thổi giá nhằm lướt sóng, kiếm chênh lệch. 

Ông cho rằng, hiện mức độ quan tâm chung cư hạ nhiệt do người dân đã bớt tâm lý FOMO (sợ bị bỏ lỡ) hơn. Song, khi đã thiết lập mặt bằng mới, trong thời gian ngắn giá bán sẽ khó giảm nhất là khi thị trường tại Hà Nội chưa giải được bài toán cung, cầu.

"Mặc dù mức giá tăng có dấu hiệu tác động, tạo thông tin nhiễu loạn từ nhóm đầu cơ tạo cung cầu ảo để đẩy giá trên thị trường mua đi bán lại. Do đó, khi xuống tiền trong thời điểm nào, người mua cũng cần có sự so sánh về giá kỹ lưỡng trước khi mua", vị chuyên gia nói.

TS. Nguyễn Văn Đính cho rằng, để giảm giá nhà chung cư tại Hà Nội, cần nỗ lực đẩy nhanh tiến độ các dự án xây dựng nhà ở xã hội. Chủ động điều tiết nguồn cung bằng cách sử dụng hiệu quả công cụ lập, điều chỉnh quy hoạch, bố trí thêm quỹ đất sạch giúp các nhà đầu tư triển khai dự án nhà ở xã hội ngay khi lập quy hoạch. 

Theo ông, về lâu dài để ổn định giá nhà chung cư nói riêng và các sản phẩm nhà ở nói chung cần phải có sự tham gia quyết liệt từ phía Nhà nước. Trong đó, cần tiếp tục thúc đẩy phát triển hạ tầng giao thông, rút ngắn thời gian di chuyển từ khu vực vệ tinh tới trung tâm thành phố, nguồn cung đến từ khu vực vùng ven sẽ kéo giảm giá nhà.

Cùng với ba vị diễn giả khác, ông Trần Xuân Bách - giảng viên Đại học Y Hà Nội, “PGS trẻ nhất Việt Nam”  đã thảo luận về câu chuyện du học sinh nên đi hay ở và lựa chọn con đường sự nghiệp như thế nào.

Đường về nhà không hẹp

Sự đổ bộ của các tập đoàn đa quốc gia, sự trỗi dậy của các tập đoàn nội địa hay làn sóng startup mở ra cơ hội nghề nghiệp rất lớn cho người trẻ, trong đó có những du học sinh Anh muốn trở về nước. Con đường không thiếu, đường về nhà không hẹp, nhưng để cạnh tranh với các ứng viên trong nước, du học sinh Anh sẽ có những lợi thế gì?

Theo ông Trần Trọng Kiên - Chủ tịch HĐQT Thiên Minh Group: “Khi yếu tố toàn cầu hóa ngày một rõ rệt thì ngoại ngữ là một vũ khí không thể thiếu. Đây chính là điểm yếu lớn nhất của phần lớn nhân sự trong nước, đồng thời là thế mạnh của du học sinh”

Không những thế, cùng với sự vận động này, xu hướng nghề nghiệp cũng có nhiều thay đổi. Nhu cầu tuyển dụng với một số vị trí đặc thù gia tăng đáng kể, ví dụ như: quản trị chuỗi cung ứng, quản lý rủi ro, kỹ thuật hàng không…

Trên thực tế, tuy những công việc này không quá mới mẻ ở Việt Nam nhưng phần lớn nhân sự không được đào tạo bài bản mà mang tính kiêm nhiệm hoặc qua hình thức “cầm tay chỉ việc”. Do đó, những du học sinh có điều kiện học tập, thực tập và làm việc ở nước ngoài sẽ chiếm nhiều ưu thế.

Tuy nhìn nhận chung khá tích cực nhưng không phải con đường về nhà nào cho du học sinh cũng dễ đi. Bên cạnh những cá nhân năng nổ và biết nắm bắt thời cơ thì vẫn còn có những bạn du học sinh cảm thấy khó khăn trong quá trình tìm việc hay không tìm thấy giá trị trong công việc mình đảm nhiệm.

Đừng để lực đẩy biến thành lực cản

“Chưa nhận định đúng bản thân, thiếu sự thích nghi và vội vàng thành công là những bất lợi rất lớn mà nhiều bạn du học sinh đang mắc phải khi về nước xây dựng sự nghiệp.” - chia sẻ của bà Đỗ Thị Quỳnh, Giám đốc nhân sự công ty Chứng khoán SSI.

Bởi lẽ khi trở lại thị trường tuyển dụng, du học sinh với bằng cấp quốc tế thường “định giá” bản thân cao hơn mặt bằng chung dẫn đến tự hạn chế cơ hội nghề nghiệp, hoặc khó cảm thấy hài lòng với công việc, dễ chán nản và thiếu kiên trì.

Ở khía cạnh khác, môi trường làm việc trong nước chưa thể chuyên nghiệp như ở các nước phát triển, Nhưng một số du học sinh lại khó thích nghi hoặc không muốn thích nghi, dẫn đến trải nghiệm phong phú khi học tập và sinh sống ở nước ngoài đáng nhẽ phải trở thành lực đẩy, nay biến thành lực cản - theo bà Nguyễn Thu Thủy, Giám đốc nhân sự công ty bảo hiểm nhân thọ AVIVA Việt Nam.

Chia sẻ và chỉ dẫn của những diễn giả nhiều kinh nghiệm trong buổi tọa đàm như “Step Up: Can đảm lựa chọn” hay hội chợ nghề nghiệp Connect the Dots là một cơ hội quý giá để các bạn du học sinh hiểu hơn về thị trường tuyển dụng cũng như khám phá bản thân, tận dụng tối đa những lợi ích mà tấm bằng đào tạo tại Vương quốc Anh đem lại cho họ.

Đây cũng là mục tiêu lớn mà UKAV hướng đến khi tổ chức các hoạt động kết nối, mà tiêu biểu là Connect the Dots. Theo ông Nguyễn Hồ Quang Hà - Giám đốc điều hành chi nhánh Hà Nội của UKAV: “Chỉ khi chính du học sinh hiểu được cốt lõi của vấn đề và tự điều chỉnh mình để trở nên phù hợp thì cung và cầu trên thị trường tuyển dụng mới có thể gặp nhau.”

Trong suốt những năm qua, UKAV đang nỗ lực kết nối các cựu du học sinh Anh với các doanh nghiệp hàng đầu của Việt Nam trên nhiều lĩnh vực để giúp họ hiểu về sự phát triển và nhu cầu nhân lực ở các ngành kinh tế, cũng như đem lại cho họ cơ hội tìm hiểu chiến lược tuyển dụng và cơ hội làm việc tại các công ty này. Sự kiện năm nay tiếp tục thu hút sự có mặt của các công ty hàng đầu.

Không chỉ tập trung vào kết nối nghề nghiệp, UKAV còn hướng tới tạo dựng một cộng đồng du học sinh Anh tại Việt Nam có nhiều hoạt động đa dạng nhằm mục tiêu đóng góp tài năng và công sức tạo nên những thay đổi và những ảnh hưởng có ý nghĩa tích cực cho cộng đồng và xã hội.

(Nguồn Hội đồng Anh)

Nguyễn Thị Thu Hằng (Trường THPT Kim Sơn A, Ninh Bình) đã trở thành thí sinh nữ có điểm cao nhất trong lịch sử Đường lên đỉnh Olympia với 350 điểm.

Ở phần thi Vượt chướng ngại vật, Thu Hằng chỉ kịp có thêm 10 điểm trước khi bạn chơi Tuấn Tú đưa ra từ khóa Chướng ngại vật. Sau phần thi này, em xếp ở vị trí thứ hai với 110 điểm.

Tuy nhiên, ở phần thi Tăng tốc ngay sau đó, Thu Hằng đã thể hiện khả năng xuất sắc khi liên tục trả lời chính xác và nhanh nhất ở nhiều câu hỏi. Qua đó giành được thêm 140 điểm nâng tổng điểm lên thành 250 điểm và một lần nữa vượt lên dẫn đầu đoàn leo núi.

Tuy nhiên, chia sẻ sau phần thi này, Thu Hằng cho rằng cần phải tiếp tục tập trung và có những câu trả lời quyết đoán bởi  việc hơn bạn chơi xếp ở vị trí thứ hai chỉ 40 điểm là một khoảng cách mong manh.

Ở phần thi Về đích, với phong thái đĩnh đạc và đầy tự tin, Thu Hằng chọn gói câu hỏi 40 điểm, trả lời đúng tất cả các câu cùng ngôi sao hy vọng qua đó nâng mức điểm của mình lên thành 300 điểm.

Chưa dừng lại ở đó, Thu Hằng còn tiếp tục giành thêm 70 điểm từ gói câu hỏi của bạn chơi Minh An khi trả lời đúng liên tiếp 2 câu hỏi, trong đó có 1 câu hỏi bằng tiếng Anh. Qua đó có được tổng điểm 350 và giành vòng nguyệt quế cuộc thi. Đây là số điểm cao nhất mà một thí sinh nữ tham dự cuộc thi giành được từ trước đến nay.

Kỷ lục điểm số của Đường lên đỉnh Olympia hiện nay là 460 điểm, tuy nhiên đều thuộc về 3 nam sinh gồm Nguyễn Bá Vinh (năm thứ 19), Phan Đăng Nhật Minh (năm thứ 17) và Huỳnh Nguyễn Hồng Chiến (năm thứ 15). Từ mức điểm đó lùi về số điểm 350 mà Thu Hằng giành được ngày hôm nay đều thuộc về các nam sinh. 

Ngoài Thu Hằng, vị trí thứ hai thuộc về em Quách Tuấn Tú (Trường THPT Gò Vấp, TP. Hồ Chí Minh) với 200 điểm. Lần lượt xếp sau là các em Lê Minh Quý (Trường THPT Chuyên Nguyễn Bỉnh Khiêm, Quảng Nam) và Đoàn Minh An (Trường THPT Kim Thành, Hải Dương) với 190 điểm và 100 điểm.

Thanh Hùng

Sao lại kỳ vọng quán quân "Đường lên đỉnh Olympia" thành kiệt xuất?

- Kỳ vọng rằng người thắng cuộc sẽ buộc phải trở thành những nhân vật kiệt xuất là quá nặng nề cho một cuộc thi đố vui.